3e – Français · Analyse de texte
Les figures de style pour le brevet
Exercices corrigés de 3e pour reconnaître et interpréter les figures de style (comparaison, métaphore, personnification, hyperbole, antithèse…) comme au brevet.
- 5 exercices
- 45 min
- Corrigé détaillé
L’essentiel à retenir
- Comparaison : rapprochement avec un outil (comme, tel, pareil à…). Métaphore : même rapprochement sans outil.
- Personnification : on donne à une chose ou un animal des caractéristiques humaines.
- Hyperbole : exagération. Gradation : termes d’intensité croissante (ou décroissante).
- Antithèse : opposition de deux idées. Anaphore : répétition d’un mot en début de vers ou de phrase.
- Au brevet, il ne suffit pas de nommer la figure : il faut expliquer son effet.
Comparaison ou métaphore ?
Pour commencera) Ses yeux brillaient comme deux étoiles. b) La ville est une fourmilière. c) Ce garçon est rusé tel un renard.
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a) Comparaison (outil « comme »).
b) Métaphore : la ville est rapprochée d’une fourmilière sans outil, pour suggérer l’agitation et la foule.
c) Comparaison (outil « tel »).
Nomme la figure
Pour commencera) Je te l’ai dit mille fois ! b) Le vent gémissait dans la cheminée. c) Il faut vivre, il faut lutter, il faut espérer. d) Un murmure, un cri, un hurlement monta de la foule.
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a) Hyperbole. b) Personnification (gémir est une action humaine). c) Anaphore de « il faut ». d) Gradation croissante.
L’antithèse
Pour s’entraînerRepère l’antithèse et explique son effet : « Dans cette grande maison silencieuse, son petit cœur battait à tout rompre. »
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Antithèse entre « grande maison silencieuse » et « petit cœur battait à tout rompre » (grand / petit, silence / bruit des battements).
Effet : l’opposition fait ressentir la solitude et la peur du personnage, minuscule et agité dans un lieu immense et calme.
Expliquer l’effet
Pour s’entraîner« La mer, ce soir-là, était un monstre affamé qui dévorait la plage. » Nomme les figures et explique ce qu’elles suggèrent.
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Métaphore : la mer est un « monstre ». Personnification : elle est « affamée » et « dévore ».
Effet : la mer devient une créature violente et menaçante ; le lecteur perçoit la force de la tempête et le danger.
Rédiger comme au brevet
Pour aller plus loin« Paris s’éveillait : les rues bâillaient, les volets s’ouvraient un à un, et la Seine, paresseuse, s’étirait sous les ponts. » En trois ou quatre phrases, montre comment l’auteur rend la ville vivante.
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Exemple de réponse : L’auteur utilise une série de personnifications : la ville « s’éveillait », les rues « bâillaient » et la Seine, « paresseuse », « s’étirait ». Ces verbes, qui décrivent habituellement le réveil d’une personne, transforment Paris en un être humain qui sort lentement du sommeil. L’énumération des actions crée un mouvement progressif, comme si le lecteur assistait au réveil de la ville.